makalah matematika nilai tempat

Pembelajaran Matematika SD

Nilai Tempat

MAKALAH

Dosen Pembimbing:IbuTitin F

Disusun Oleh:Kelompok 2

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO

2012

PembelajaranMatematika SD

MAKALAH

Tujuan:Sebagai bahan presentasi S1 PGSD Smester Genap

DisusunOleh:

1.Ali Mustofa

NIM:118620600098

2.Ahmad Khoirul Amin

NIM:118620600114

3.M.Taufiqurrohman

NIM:118620600123

4.Iwan Pranoto

NIM:118620600129

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO

2011

KATA PENGANTAR

         Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah m,emberikan rahmat,hidayah,dan inayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah tentang Pembelajaran Mtematika SD kelas awal ini dengan baik.Meskipun ini jauh dari sempurna tapi kami akan berusaha untuk menyelesaikan makalah ini dengan baik.

        Kami juga memohon untuk para pembaca ikut berpartisipasi sekedar membaca makalah ini untuk menambah wawasan dan pengeetahuan.Semoga makalah ini bermanfaat.

                                                                                                Sidoarjo,18 Maret 2012

DAFTAR ISI

Kata Pengantar……………………………………………………………………   3

Daftar Isi………………………………………………………………………….    4

BAB I PENDAHULAN

1.1. Latar Belakang………………………………………………………………     5

1.2. Rumusan Masalah…………………………………………………………..      5

BAB II PEMBAHASAN

        A.Pengertian……………………………………………………………….      6

        B.Satuan Dan Puluhan…………………………………………………….       6

        C.Satuan,Puluhan  Dan Ratusan……………………………………………     7.

        D.Satuan,Puluhan,Ratusan Dan Ribuan…………………………………….    8

BAB III PENUTUP

Simpulan Dan Saran………………………………………………………………   9

Daftar Pustaka……………………………………………………………………    10

BABB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Nilai tempat merupakan hal yang sangat penting untuk dipelajari dalam matematika untuk kehidupan manusia. Karena dengan memahami nilai tempat manusia dapat mengerti tentang penghitungan nilai angka bail satuan, ratusan, ribuan, dll. Yang digunakan dalam manjalani kehidupannya sehari-hari.

1.2.Rumusan Masalah

a.       Apa yang dimaksud nilai tempat ?

b.      Apakah  nilai satuan, puluhan, ratusan, dan ribuan ?

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian

Menurut Ashlok Nilai tempat adalah pemberian suatu nilai kapada masing-masing tempat/posisi dalam lambing bilanga multi digit.

Satuan adalah suatu nilai tempat yang menunjukkan satu angka

Puluhan adalah suatu nilai tempat yang menunjukkan dua angka

Ratusan adalah suatu nilai tempat yang menunjukkan tiga angka

Ribuan adalah suatu nilai tempat yang menunjukkan empat angka

B.Nilai tempat puluhan dan satuan

          Biasanya dalam pendidikan matematika anak SD usia awal yaitu kelas 1,2,3 adlaha masih Puluhan Dan Satuan yaitu angka yang jumlahnya ada 2 seperti contoh 12 diman

1 bernilai 10

2 bernilai 2

  Yang apabila dijumlahkan menjadi 10+2=12

   

Penulisan bilangan dua angka dapat ditentukan nilai puluhan dan satuannya.

Misalnya:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

Selain dengan tabel kita juga mengajarkan cara mencari nilai tempat sebagai berikut

Misal Angka 12

Dimana 1 menempati puluhan bernilai 10

             2 menempati satuan bernilai 2

C.Nilai tempat Satuan,Puluhan,Ratusan

Seperti missal:

Angka 123 artinya angka

1-----------------menunjukkan Ratusan yang bernilai 100 (Seratus)

2-----------------menunjukkan Puluhan yang bernilai 20 (DuaPuluh)

3----------------menunjukkan Satauan yang bernilai 3 (Tiga)

Selain dengan cara diatas untuk kelas 3 bisa kita latih mengerjakn soal nilai tempat seperti berikut 973 dimana dapat dirinci sebagai berikut:

Angka 3 menempati tempat satuana dan nilainya 3

Angka 7 menilai tempat puluhan dan nilainya 70

Angka 9 menempati tempat ratusan dan nilainya 900

D.Nilai tempat Ribuan,Ratusan,Puluhan,Satuan

Misalnya 1234

1---------------- adalah nilai yang menunjukkan 1000 (Seribu)

2----------------adalah nilai nyang menunjukkan 200 (Dua Ratus)

3---------------adalah nilai yang menunjukkan 30 (Tiga Puluh)

4--------------adalah nilai yang menunjukkan 4 (Empat) Selain dengan cara diatas untuk kelas 3 bisa kita latih mengerjakn soal nilai tempat seperti berikut 6973 dimana dapat dirinci sebagai berikut:

Angka 3 menempati tempat satuana dan nilainya 3

Angka 7 menilai tempat puluhan dan nilainya 70

Angka 9 menempati tempat ratusan dan nilainya 900

Angka 6 menempati tempat ribuan dan nilainya 6000

BAB III

PENUTUP

Simpulan

               Jadi untuk mengajarkan nilai tempat dalam usia SD kelas awal yaitu kelas 1,2,3 itu bertahap artinya tidak sekaligus langsung ke beberapa nilai tempat.Serta tahap tersebut harus bisa membuat siswa paham untuk melangkah ke sub berikutnya.Seperti missal kalau kelas 1 diajarkan Satuan Dan Puluhan,Sebaliknya denga kelas 2 dan 3 nanti.

Daftar Pustaka

Buchori,dkk.2006.Gemar Belajar Matematika 3.Aneka Ilmu:Semarang

Supardjo.2004.Matematika Gemar Berhitung 2.Serangkai Pustaka Mandiri:Solo

Haryono,dkk.2008.Matematika.PT.Metro Pos:Jakarta

www.google.com/18 maret 2012